3. Dấu hiệu cho thấy trẻ tự kỷ đã sẵn sàng cho hòa nhập
Việc xác định thời điểm phù hợp cho trẻ tự kỷ đi học hoà nhập là rất quan trọng. Dưới đây là những dấu hiệu cho thấy trẻ có thể bắt đầu học hòa nhập trong môi trường mới:

Trẻ thể hiện sự quan tâm đến các bạn cùng trang lứa:

Biểu hiện: Trẻ chủ động quan sát, bắt chước hoặc tham gia chơi cùng bạn bè.
Ý nghĩa: Đây là dấu hiệu cho thấy trẻ bắt đầu nhận thức và quan tâm đến mối quan hệ xã hội, là nền tảng cho việc hòa nhập.
Trẻ có thể tuân theo các hướng dẫn đơn giản:

Biểu hiện: Trẻ hiểu và thực hiện các yêu cầu cơ bản như "Ngồi xuống," "Lấy đồ chơi," hoặc "Xếp hàng."
Ý nghĩa: Kỹ năng này giúp trẻ tham gia vào các hoạt động chung tại trường học mà không cảm thấy bối rối hoặc mất phương hướng.
Trẻ có khả năng giao tiếp ở một mức độ nhất định:

Biểu hiện: Trẻ có thể bày tỏ nhu cầu cơ bản qua lời nói, cử chỉ, hoặc hình ảnh, ví dụ như chỉ tay, gật đầu, hoặc sử dụng thẻ hình.
Ý nghĩa: Khả năng giao tiếp giúp trẻ kết nối với bạn bè và giáo viên, đồng thời giảm thiểu sự hiểu lầm hoặc khó chịu.
Trẻ ít có các hành vi tự kích thích hoặc hành vi không phù hợp:

Biểu hiện: Trẻ không còn thực hiện các hành vi lặp đi lặp lại (như vỗ tay, xoay người) quá thường xuyên, hoặc có thể kiểm soát chúng trong thời gian ngắn.
Ý nghĩa: Khả năng tự điều chỉnh hành vi là yếu tố quan trọng để trẻ hòa nhập thành công mà không gây khó khăn cho bản thân và những người xung quanh.
Trẻ thể hiện sự tò mò và thích khám phá môi trường xung quanh:

Biểu hiện: Trẻ chủ động tìm hiểu đồ vật, tham gia các hoạt động hoặc thể hiện sự hứng thú với môi trường mới.
Ý nghĩa: Tinh thần ham học hỏi và sự tò mò tự nhiên giúp trẻ tiếp cận kiến thức và tham gia vào các hoạt động chung tại trường học một cách tích cực.